Loupiote : Lumière sur les animations EVRAS pour les plus jeunes

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Carnet :

• Préface
• Introduction
• Objectifs
• Points d’attention
• Les grandes étapes du développement psycho-sexuel des enfants de 0 à 6 ans
• Nos expert·es
• Clés pour l’animation
• Fiches d’animation
  1. L’intimité, le consentement
  2. L’intimité, le respect de sa bulle, les limites
  3. Les cinq sens
  4. Les quatres émotions de base
  5. Canaliser les émotions envahissantes
  6. Prévenir la violence, Gérer les conflits
  7. Le corps, le schéma corporel, les organes sexuels
  8. La conception, l’accouchement, la naissance
  9. La diversité des familles
  10. L’égalité des genres
  11. L’empathie et la confiance en soi
• Annexes
  1. Brise-glaces & activités de recentrage
  2. Comment utiliser la marionnette en animation ?
  3. Comment utiliser le livre en animation ?
  4. Quelques questions à se poser avant et après l’animation
  5. Illustrations à photocopier, agrandir, découper ou colorier…
  6. Références de livres jeunesse 3-6 ans
  7. Ressources bibliographiques

• Identifier, accueillir et comprendre les émotions de base (chez soi et chez l’autre) ;
• Canaliser les émotions envahissantes ;
• Être à l’écoute de leur corps, de leurs sensations, de leurs ressentis ;
• Exprimer leurs besoins, leurs souhaits et leurs limites ;
• Comprendre ce qu’est l’intimité, prendre conscience de leur bulle personnelle ;
• Respecter l’autre qui est différent·e de soi ;
• Vivre et communiquer leurs désaccords tout en se respectant, en évitant les mots et les gestes blessants ;
• Trouver les premières réponses à leurs questions relatives à la sexualité ;
• Utiliser les bons mots pour nommer les parties du corps, y compris les organes sexuels, et comprendre leur fonction ;
• Accueillir la diversité des types de familles et des situations familiales sans porter de jugement ;
• Questionner les différences et similitudes entre les genres, déconstruire les stéréotypes, exercer leur libre-arbitre ;
• Écouter et communiquer avec empathie et bienveillance Se mettre à la place des autres (développer leur empathie),  une écoute active ;
• S’ouvrir aux autres, prendre la parole avec aisance et élargir leur vocabulaire émotionnel.