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Inclusive, mon école ? Pour une école où les personnes LGBTQIA+ se sentent accueillies, valorisées, confiantes et en sécurité – NUMERIQUE
Un outil pédagogiques sous forme de carnet pour accompagner les directions d’école, équipes pédagogiques et scolaires dans la mise en œuvre d’une meilleure inclusivité des personnes LGBTQIA+ à l’école.
Gratuit
Description
Contenu
Objectif
Informations techniques
Dès la rentrée scolaire 2023, l’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS) est généralisée et intégrée aux référentiels scolaires du tronc commun en 6ème année primaire et en 4ème année secondaire. Pour soutenir les directions d’école secondaire et les professionnel·les chargé·es de mettre en œuvre ces nouvelles obligations, la FCPPF a créé en 2022 un webinaire intitulé “L’EVRAS, c’est pas secondaire” dont a été tiré un carnet pédagogique : “L’EVRAS dans mon école, c’est pas secondaire !“. À la suite de celui-ci, une série d’outils pédagogiques pratiques ont été imaginées pour outiller les équipes qui souhaitent mettre en œuvre des initiatives en matière d’EVRAS dans leur établissement.
Ce guide réflexif s’adresse aux professionnel·les de l’éducation qui souhaitent penser et mettre en place dans leur école des initiatives EVRAS favorisant un environnement plus inclusif vis-à-vis des personnes LGBTQIA+.
Qu’est-ce qu’une école inclusive ? C’est une école où toutes les personnes, quel que soit leur genre ou leur orientation sexuelle, se sentent accueillies, valorisées, confiantes et en sécurité. Dans toute société, il existe des formes de discrimination. Les élèves apportent à l’école les attitudes, les croyances et les comportements qu’ils, elles et iels ont appris dans leur famille, leur communauté et aussi les médias, dont certains peuvent comprendre des attitudes négatives vis-à-vis de certains groupes de personnes.
L’école reflète son environnement et tend à renforcer certaines formes d’exclusion et de discrimination. Si l’éducation est enracinée dans les valeurs existantes, elle aide aussi à créer de nouvelles valeurs et attitudes. Cet outil propose différentes pistes pour lancer la réflexion au sein de l’école, développer des objectifs communs et mettre en place des actions concrètes. Il n’est pas un mode d’emploi, mais une feuille de route pour soutenir les acteurs et actrices de l’école dans leurs questionnements, réflexions critiques et actions autour des enjeux de l’EVRAS.
Public cible
Cet outil s’adresse aux professionnel·les de l’éducation qui souhaitent en équipe penser et mettre en place des initiatives EVRAS dans leur école. Elle peut être utilisée entre professionnel·les. Certaines activités peuvent également être menées avec les élèves, par exemple dans le cadre du cours de philosophie et citoyenneté, de morale, ou lors d’une animation EVRAS.
