Durant les fêtes les services de vente de la FCPPF sont interrompus du vendredi 19 décembre 2025 au mardi 6 janvier 2026 inclus.

Durant cette période il sera impossible d'ajouter des outils payants au panier ou d'effectuer un achat en ligne. Ce service reprendra à partir du 7 janvier 2026.

L’équipe de la FCPPF vous souhaite de bonnes fêtes de fin d’année ☃️

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L’EVRAS dans mon école : c’est pas secondaire !

Catégories : Carnet pédagogique, EVRAS, Format Physique, L'Evras dans mon école : c'est pas secondaire !

Carnet réflexif pour réfléchir la mise en place de l’EVRAS en école secondaire.

Artiste : Studio 41109

Gratuit

L’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS) est un processus éducatif qui vise à accroître les aptitudes des jeunes à opérer des choix éclairés favorisant l’épanouissement de leur vie relationnelle, affective et sexuelle dans le respect de soi et des autres. Il s’agit d’accompagner chaque jeune vers l’âge adulte selon une approche globale dans laquelle la sexualité est entendue au sens large et inclut notamment les dimensions relationnelle, affective, sociale, culturelle, philosophique et éthique.

Ce carnet est un outil réflexif destiné aux directions, équipes pédagogiques et éducatives et à toute personne qui s’intéresse à l’EVRAS en école secondaire. Il propose de réfléchir à la mise en place de l’EVRAS dans une perspective globale, participative, co-construite et centrée sur les besoins des jeunes. Il ne s’agit donc pas d’un inventaire de pratiques ou de solutions clés sur porte, mais d’un outil réflexif : les questions qu’il contient sont autant d’étapes pour accompagner et nourrir une réflexion collective sur la place de l’EVRAS dans l’école et sa mise en oeuvre concrète.

Carnet gratuit disponible au format papier – Frais de port à la charge du/de la client·e.

Public:

Pour les directions, équipes pédagogiques et éducatives et à toute personne qui s’intéresse à l’EVRAS en école secondaire.

Présentation de l’outil lors du Matin Outilthèque du 19-03-2024:

Outil organisé en 3 parties:

Partie I. Penser l’EVRAS : avec quelles lunettes ?
Dans cette première partie, nous vous proposons d’examiner les discours, préjugés et idées qui ont nourri votre regard sur L’EVRAS.
Partie II. Tout le monde à bord !
Dans cette seconde partie nous vous proposons des activités à faire en groupe pour élaborer une première réflexion collective autour de vos visions respectives et communes du projet EVRAS dans votre école.
Partie III. Place à l’action !
Pistes pour mettre en pratique la réflexion collective de la partie II et mettre en place un projet EVRAS coordonné et pérenne.

Déconstruire les représentations, les idées reçues, voire les préjugés au sujet de l’EVRAS ;
Réfléchir aux réalités vécues par les élèves (vie affective et sexuelle, violences, discriminations) ;
Co-construire une vision commune de l’EVRAS dans l’école autour de valeurs partagées ;
Définir de manière concertée des objectifs et les mettre en priorité ;
Réfléchir aux moyens d’impliquer les élèves dans la mise en place de l’EVRAS au sein de l’école ;
Prendre en compte les freins, obstacles et réticences, qu’elles viennent des collègues, des élèves ou de leurs parents ou tuteur/trices ;
Identifier les acteur/trices de l’EVRAS dans l’école ainsi que les partenaires extérieur·es ;
Penser les collaborations ;
Penser l’EVRAS comme un continuum, un processus en étapes.


ISBN :	978-2-930762-15-9
Nombre de page :	70
Année d’édition :	2022
Format :	A4

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L’EVRAS dans mon école : c’est pas secondaire !

Carnet réflexif pour réfléchir la mise en place de l’EVRAS en école secondaire.

Public:

Présentation de l’outil lors du Matin Outilthèque du 19-03-2024:

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