Révélations : Comment réagir en cas de révélation de violences sexuelles en animation scolaire / EVRAS ?
Outil pédagogique à destination des professionnel·les travaillant avec des enfants et visant à leur apporter des balises pour mieux les préparer à réagir de manière adéquate au moment où survient une révélation de violences sexuelles.
Artiste : Clémence Garnier
€16.98 HT / €18.00 TTC
Description
Contenu
Objectif
Informations techniques
[L’impression de la première édition de ce carnet a été rendue possible grâce au Subside EVRAS en jeunesse. Cette édition a été rendue disponible gratuitement pour les 100 premiers exemplaires commandés via la boutique en ligne.
Merci pour votre enthousiasme ! Les 100 exemplaires gratuits ont été écoulés en un temps records ! Le carnet est à présent disponible au prix de 18€ TVAC]
Les animations EVRAS, de par les thèmes qui y sont abordés et par l’ouverture de parole qu’elles suscitent, offrent des conditions favorables à la possibilité de l’expression du vécu personnel et donc parfois à la révélation par les élèves de violences subies, qu’elles soient ou non sexuelles. Il arrive aussi que les élèves se sentent plus à l’aise de se confier à un·e animateurice qu’à un·e psychologue, par exemple.
Cet outil ne prétend pas faire le tour de la question, mais offrir quelques balises et inviter chacun·e à prendre le temps de la réflexion pour se préparer, s’outiller et s’informer afin de réagir de la manière la plus adéquate possible le moment venu. Car, quand la parole émerge, il est de notre responsabilité de professionnel·le et d’adulte d’offrir une réponse, une attitude, une écoute, une action aussi réfléchie et cohérente que possible.
Une idée essentielle traverse cet outil : « vous n’êtes pas tout·e seul·e ». Ce travail-là, comme l’EVRAS dans son ensemble, est un travail d’équipe. C’est ensemble, avec vos collègues, avec les autres professionnel·les et avec les enfants et les jeunes concerné·es, que doivent se penser les choses, à toutes les étapes du processus.
On peut craindre la survenue d’une révélation en animation, on peut faire comme si ça n’allait jamais arriver, mais on peut aussi le vivre comme une chance, une opportunité, un espoir. Si une animation EVRAS peut à un certain moment offrir un espace et un temps où un·e élève se sent suffisamment entouré·e et en sécurité pour dévoiler sa souffrance et mettre sa confiance entre les mains d’un·e adulte, alors notre travail a toute sa valeur, tout son sens : celui de permettre à un·e enfant, un·e adolescent·e, un·e jeune de parler, d’être écouté·e, de prendre du recul sur son histoire et de redevenir acteurice de sa vie. En ce sens, le dévoilement est le Temps 0 d’une nouvelle histoire qui reste à écrire.
Outils liés
- AVANT-SCÈNE sur la manière d’aborder avec des jeunes une œuvre portant sur la thématique des violences sexuelles faites
aux mineur·es ; [bientôt disponible sur la boutique en ligne] - TOP SECRET ? sur les enjeux du secret professionnel en animation EVRAS. [bientôt disponible sur la boutique en ligne]
Public cible
Les animateurices EVRAS & professionnel·les des Centres de planning familial ainsi que tout·e intervenant·e ayant pour profession ou pour mission de contribuer à l’éducation, la guidance psycho-médico-sociale, l’accueil, l’animation et l’encadrement d’enfants.
Toutes et tous peuvent être confronté·es un jour ou l’autre à des révélations de violences sexuelles de la part d’un·e enfant.
1 Carnet pédagogique divisé en 3 parties:
- Partie 1 : Chiffres, notions clés, lexique, aspects légaux (pages 10 à 21)
- Partie 2 : En pratique : posture, réactions, comment agir concrètement (pages 22 à 66)
- Partie 3 : Organismes relais et ressources (pages 67 à 74)
- Annexes : Balises pour les professionnel·les – Check list – Ressources (pages 75 à 85)
- Clarifier les termes et notions clés en lien avec la thématique des violences (notamment
sexuelles) faites aux enfants ; - Remettre ce thème en contexte ;
- Clarifier leur rôle, leur cadre d’intervention et leurs objectifs prioritaires ;
- Distinguer les différents temps d’intervention et les types d’actions à mettre en place ;
- Identifier les espaces/temps pour réfléchir et échanger sur ces questions ;
- Identifier les relais (équipe, lieux, associations, ressources) ;
- Identifier leurs propres besoins.
ISBN : | 978-2-930762-37-1 |
Nombre de page : | 85 |
Année d’édition : | 2025 |
Format : | A4 |








